走出教室去學習

走出教室去學習
五月一日再度帶學生到藺草田觀察第一期『早草』的收割，小朋友仔細觀察剛收割的藺草，他們發覺到這次的藺草比之前看到的第四期藺草差別很大，第四期的藺草很細又短，第一期的「早草」粗又長。學生了解到植物的生長是有季節性，不適合的季節就會長不好。
觀察完整捆的藺草就跟著藺草主人到田埂體驗曬藺草，學生先觀察曬藺草再親自體驗曬藺草。阿伯仔細解說學生照著做，這次曬藺草技巧比上次更熟練，從這可以了解到桑代克學習三律中的「練習律」，學習必須靠著練習，多練習則聯結的力量增強，不練習則聯結的力量減弱，所謂熟能生巧，便是練習律的最好註解。
學生覺得阿伯曬藺草很熟練，就訪問起阿伯來囉！整理如下：
靚瑜問：阿伯，您曬藺草曬多少年了？
回答說：已有四十多年了。（學生喔…一聲，並掌聲讚美阿伯。）
再問：您家中只有您會嗎？
回答說：還有很多人會。
雅婷問：您曬藺會辛苦嗎？
回答說：辛苦呵！
靚瑜問：藺草一斤賣多少錢？
回答說：曬好賣給大盤商，一斤二十幾元。大盤商掠草分等級，一斤賣五十幾元。
韋博問：藺草有什麼用途？
回答說：可以編織帽子、大草蓆，也可以綁金銀紙，比較長的綁大閘蟹，還可以綁粽子，所以用途很多。。
這次的觀察及體驗學習，學生對藺草更加一層的了解，思考方向也加廣了許多，訪問中更加落落大方，也體會到農夫辛苦的一面，並了解到，凡事要有付出才會得到甜美的收成。
走出教室學習更可學到另一層面的知識，知識不只是在教室才能學習。世界是一本大書，要如何去讀它，走出教室是一種方法，會使思想有更多空間，學習空間無遠佛屆。